A hospitalização de crianças por longos períodos de tempo implica desafios importantes que transcendem o aspecto médico, impactando profundamente seus aspectos psicoemocionais e sociais. Esses jovens pacientes são subit

A hospitalização de crianças por longos períodos de tempo implica desafios importantes que transcendem o aspecto médico, impactando profundamente seus aspectos psicoemocionais e sociais. Esses jovens pacientes são subitamente deslocados de suas rotinas diárias, perdendo contato crucial com a escola e atividades lúdicas que são fundamentais para seu desenvolvimento e bem-estar. Dada esta realidade, torna-se imperativo explorar estratégias que minimizem esses impactos negativos e promovam uma experiência mais positiva durante a hospitalização. Neste contexto, o papel da Pedagogia Hospitalar ganha destaque, especialmente através da implementação de atividades lúdicas como a contação de histórias, que não apenas distraem, mas também educam e confortam. A contação de histórias, é uma prática secular na educação e no entretenimento infantil, mostrou-se uma ferramenta poderosa no ambiente hospitalar. As crianças participantes obtiveram uma melhoria significativa em sua capacidade de lidar com o estresse do ambiente hospitalar e dos procedimentos cirúrgicos. Isso foi evidenciado não apenas por observações durante as sessões, mas também por feedbacks dos próprios pacientes, de seus familiares e da equipe médica. Além de oferecer uma distração bem-vinda, a contação de histórias facilita uma conexão vital com a vida cotidiana fora do hospital. As histórias escolhidas frequentemente apresentavam temas e cenários que refletiam o mundo exterior, permitindo que as crianças mantivessem um vínculo com a normalidade e

PORTFÓLIO – PED – PRÁTICA PEDAGÓGICA: AMBIENTES NÃO-FORMAIS – 54_2024