Na antiguidade clássica, a educação era considerada fundamental, de valor, porém, não para todos.

FUNDAMENTOS
HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA
EDUCAÇÃO

O educar com o conhecimento mais elaborado, discutir as grandes questões
humanas, era para os filhos dos homens livres, por sinal, mesmo entre estes, para os mais
abastados. Os ofícios da vida comum, para os homens livres e mesmo para alguns
escravos se dava na prática do trabalho, no cotidiano. Deve-se aprender o ofício dos pais,
ser o que eles são, reproduzir a vida que as gerações que nos antecederam tiveram em
seus ofícios. O que isso significava? Que o filho do artesão seria artesão, o do camponês
seria camponês. O filho do marinheiro tinha todas as possibilidades de se tornar
marinheiro, e assim a vida caminhava. Contudo, aqueles que eram os filhos dos homens
de posses, dos grandes proprietários de terra, das empresas mercantis, os homens do poder
e da política, seriam educados pelos melhores professores que fosse possível obter. Neste
caso, muitos dos educadores eram os sofistas, pessoas que eram habilidosos em lógica,
em oratória. Reproduziam com maestria os valores de Atenas. Tinham uma prática de
educar no domínio de conhecimentos superficiais ou necessários para a vida do homem
público. Sócrates criticava os sofistas, uma de suas críticas era porque eles cobravam por
educar, o que Sócrates jamais fez, ele não tinha a intenção de reproduzir os valores, mas
de questioná-los. Demonstrar a capacidade humana de conhecer o mundo além da
aparência, o que Platão, seu discípulo, deu continuidade. No Brasil, atualmente, temos
uma educação que se apresenta para todos, falamos da democracia no acesso à escola.
Consideramos que a educação institucionalizada, os períodos regulares da formação, do
ensino fundamental, médio e superior, estão disponíveis a todos, uma educação que se
diz gratuita. Claro que a educação em nossos dias tem características distintas do que
aquela exercida na Grécia Antiga. A nossa sociedade tem uma complexidade que faz da
educação uma condição necessária para a permanência da nossa ordem e se fundamenta
em uma rede complexa de funções que exigem especialidades. Além de formações com
inovações em inúmero setores e novos que surgem. Nossa educação é fundada em um
conhecimento científico de diversos campos de saber que se ampliaram, se multiplicaram
e tornaram a formação humana mais diversificada. Literalmente, em nossa sociedade, não
se pode “abraçar o mundo com as pernas”, ou melhor dizendo, todo o conhecimento com
uma só mente. Porém, é preciso retomar a questão. Mesmo sendo uma educação que
afirma para todos, o acesso à escola no Brasil cumpre o seu papel? Podemos considerar
que realmente há uma educação democrática?

Considerando o questionamento acima, faça um texto dissertativo e argumentativo (20 a
30 linhas) usando elementos históricos e filosóficos sobre o papel que a escola exerce no
país, apontando os aspectos de uma educação que se coloca institucionalmente ampla e
democrática, mas que na prática educacional, no dia a dia do fazer a educação, não
consegue realizar esta função.

MAPA-PED – FUNDAMENTOS
HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA
EDUCAÇÃO – 54/2023

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EDUCAÇÃO – 54/2023