A prática docente nos coloca inúmeros desafios a serem superados de forma criativa, porém embasada em teorias e metodologias que versam sobr

A prática docente nos coloca inúmeros desafios a serem superados de forma criativa, porém embasada em teorias e metodologias que versam sobre o desenvolvimento e a aprendizagem humana. Essa premissa básica já sinaliza diferentes competências sociocognitivas que o profissional da educação deve desenvolver para atuar de forma efetiva em sua área, como por exemplo: pensamento crítico, analítico, científico, criativo, ético, proatividade.

Você pode estar pensando que todas estas habilidades farão parte da sua prática profissional, e você tem razão! Portanto, com essa atividade você será desafiado a vivenciar uma situação hipotética do trabalho docente. E nada é mais interessante do que aprender na prática!

Imagine a seguinte situação:

Você iniciou como professor(a) regente no meio do ano letivo em uma turma de 4ª ano do Ensino Fundamental. Para se preparar, decidiu ler a ficha dos alunos e os apontamentos da professora anterior acerca do desenvolvimento de cada aluno. Uma criança em específico chamou a sua atenção, pois sua ficha sinalizava que ela não apresentou progressos na aquisição da escrita e da leitura.  No relatório constava trocas persistentes de letras como p/q, a/o, m/n, f/t. A leitura era pausada e soletrava com muita dificuldade. Não gravava sequências como dias das semanas ou as estações do ano. O senso espacial era inadequado à idade da criança, aspecto esse confirmado pela análise do caderno e os relatos do professor de Educação Física. O desenho era pobre em detalhes considerando a idade e escolarização da criança.

Ao analisar o caderno do aluno deparou-se com uma colagem que chamou a sua

MAPA – PED – PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA – 54/2023