A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Em nosso livro didático Educação Física Incluisva, pudemos conhecer diversas práticas corporais para os difentes tipos de deficiência (visual, motora e intelectual). Além disso, aprofundamo-nos nas modalidades esportivas presentes nos Jogos Paralímpicos e em suas respectivas adaptações para porporcionar acessilidade e participação aos seus atletas. Por meio de nosso material didático, também foi possível conhecer algumas técnicas de instrução que devem ser aplicadas para que os alunos com deficiência possam compreender e realizar as diversas práticas corporais, sendo elas: Dança, Esporte, Luta, Ginástica, Jogos e brincadeiras e Práticas Corporais de Aventura. O uso de algumas abordagens para a melhor compreensão da tarefa a ser realizada pelo aluno com deficiência poderá garantir maior autonomia. Em determinadas situações, é viável combinar mais de uma técnica de instrução ou utilizá-la de forma individual (LIEBERMAN, 2002), sendo elas:

• Assistência física: oferecer auxílio físico ou guiar o movimento do aluno, para que ele apreenda o movimento. 
  – Brailling: um professor ou colega deve orientar o aluno, por meio do tato, a perceber a execução de um movimento ou habilidade.​
• Orientação verbal: explicar, de forma clara e objetiva, verbalmente, o que se espera que o aluno desenvolva em relação à atividade proposta. ​
• Demonstração: expor, de maneira exemplificada e por meio de ações demonstrativas ou utilização de modelos, o que se espera que o aluno desenvolva em relação à atividade proposta.
   
  Fonte: LIEBERMAN, L. J. Strategies for Inclusion: a handbook for Physical Educators. Champaign: Human Kinetics, 2022.

Pautado nessas informações, imagine que você, após finalizar sua graduação, foi contratado para trabalhar em um clube que oferta todas as práticas corporais que tematizam a Educação Física, todavia, apenas para pessoas SEM deficiência. Cerca de um mês após sua contratação, o diretor do clube solicitou que você desenvolvesse um projeto voltado à prática de uma atividade física para pessoas COM deficiência, para atrair novos associados e tornar o ambiente mais inclusivo e acessível. O diretor lhe deu autonomia para escolher qual atividade desenvolver entre as diversificadas práticas corporais compreendidas por Dança, Esporte, Luta, Ginástica, Jogos e brincadeiras e Práticas Corporais de Aventura e, também, lhe deu autonomia para escolher para qual tipo de deficiência você daria início a este projeto (deficiência motora, deficiência visual ou deficiência intelectual).

Dessa forma, para realizar o MAPA, você deverá escolher UMA prática coporal (Dança ou Esporte ou Luta ou Ginástica ou Jogos e brincadeiras ou Práticas Corporais de Aventura) e, também, deverá escolher qual tipo de deficiência trabalhará em seu projeto (deficiência intelectual ou deficiência física ou deficiência visual) e apresentar uma atividade adaptada a essa deficiência ao diretor.

MAPA – EDU – EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA – 54/2023