MAPA – PED – HISTÓRIA DA PEDAGOGIA IDENTIDADE E PRÁTICA DO PEDAGOGO – 51_2026

Ao assumir a coordenação pedagógica da Escola Novos Horizontes, você se depara com um desafio que exige sensibilidade e competência técnica. A recente matrícula de estudantes de uma comunidade quilombola vizinha evidenciou o distanciamento entre o currículo escolar tradicional e a realidade sociocultural desses novos alunos. No cotidiano, percebe-se que os professores, embora dedicados, sentem-se despreparados para dialogar com a identidade quilombola, o que tem gerado situações de silenciamento, conflitos no recreio e exclusão pedagógica. A teoria estudada aponta que o pedagogo não se limita à execução de tarefas administrativas, mas a um intelectual transformador e a um gestor de processos educativos. A escola não pode ser uma ilha; ela precisa ser um ponto de encontro de culturas. Para que a inclusão ocorra de fato, não basta garantir o acesso físico; é necessário garantir que os saberes, a história e a ancestralidade desses alunos sejam reconhecidos como conhecimentos válidos dentro da sala de aula. Sua missão, enquanto coordenador pedagógico, é romper com a visão de práticas pontuais, restritas a datas comemorativas, e propor uma intervenção estrutural que valorize a diversidade como eixo norteador da aprendizagem, transformando a escola em um espaço de pertencimento para todos.

Como Coordenador Pedagógico, elabore um Projeto Cultural Integrador para trazer a vivência quilombola para o centro do processo de ensino-aprendizagem.

Sua resposta deve ser estruturada em formato de projeto, contendo obrigatoriamente:

Título do Projeto: (crie um nome criativo, coerente e engajador).
Justificativa: (explique a importância do projeto com base na função social da escola e na construção da identidade cidadã, fundamentando-se no material estudado).
Objetivo Geral: (o que você pretende alcançar acerca da mudança de postura da equipe pedagógica e ao aprendizado dos alunos).
Metodologia: (descreva duas ações práticas detalhadas que conectem os saberes da comunidade quilombola com as disciplinas).
Recursos Utilizados: (liste os materiais, espaços, parceiros comunitários ou equipamentos necessários para viabilizar as ações).
Resultados Esperados: (como essa intervenção deve alterar a convivência e a cultura organizacional da escola).